Rôle du tuteur vis-à-vis de l'apprenant :

   - il l'accueille au sein de l'entreprise

   - il organise son travail :

   - définition des objectifs à atteindre ;

   - définition des activités ;

   - aide à la planification du travail ;

   - apport des connaissances et compétences nécessaires ;

   - il identifie les difficultés et recherche les causes ;

   - il le conseille dans la mise en oeuvre des tâches à effectuer ;

   - il le tient informé de l'évolution des progrès réalisés.

   Rôle du tuteur vis-à-vis de l'organisme de formation :

   - il informe les formateurs sur l'évolution des compétences de l'apprenant et suggère des domaines à traiter ;

   - il s'informe auprès des formateurs de la progression de l'apprenant et des résultats obtenus ;

   - il indique à l'apprenant et à l'organisme de formation à l'aide d'un document de liaison les observations constatées ;

   - il participe aux évaluations et aux jurys ;

   - il participe aux réunions d'information organisées par le centre de formation (ex. : conseil de perfectionnement) et suggère des améliorations du dispositif d'apprentissage.

Légendes et mode d'utilisation du référentiel

   Module 1 : évaluer ses compétences pour la fonction tutorale.

   Module 2 : élaborer un plan de transfert des compétences.

   Module 3 : accueillir et intégrer le stagiaire dès son arrivée dans
l'entreprise.

   Module 4 : piloter le parcours du stagiaire et l'accompagner dans la capitalisation de ses compétences.

   Module 5 : mettre en oeuvre la fonction tutorale dans l'entreprise.
Schéma de l'action

   (non reproduit - voir le bulletin officiel des conventions collectives n° 2006-23)

   Charte de progression pédagogique

   Module 1 : évaluer ses compétences pour la fonction tutorale
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Accueil et présentation.

   SÉQUENCE : S1
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Caractériser la fonction tutorale.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Elaborer le schéma de la fonction tutorale dans l'entreprise.
C2 - Définir les 3 dimensions de la fonction tutorale.

   SÉQUENCE : S2
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Etablir un partenariat constructif entre les différents acteurs.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Connaître les modalités des contrats d'alternance.
C2 - Valider les documents de liaison entre l'entreprise et le centre de formation.
C3 - Mettre en adéquation le programme de formation interne avec les exigences du référentiel de formation.

   SÉQUENCE : S3
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Effectuer son autopositionnement.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Evaluer ses points forts et ses axes d'amélioration.

   Module 2 : élaborer un plan de transfert des compétences

   SÉQUENCE : S1
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Identifier les savoir-faire à transmettre.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Analyser un métier ou un poste de travail.
C2 - Décrire les tâches que l'apprenant doit réaliser.

   SÉQUENCE : S2
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Concevoir un plan de formation interne.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Formaliser les objectifs pédagogiques et les modalités d'évaluation.
C2 - Proposer un planning, une progression pédagogique.

   Module 3 : accueillir et intégrer le stagiaire dès son arrivée dans l'entreprise

   SÉQUENCE : S1
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Prévoir et organiser l'intégration du stagiaire.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Recenser les acteurs et les actions à mener pour accueillir le stagiaire.
C2 - Préparer l'entretien d'accueil.
C3 - Elaborer un programme de visite de l'entreprise.

   Module 4 : piloter le parcours du stagiaire et l'accompagner
dans la capitalisation de ses compétences

   SÉQUENCE : S1
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Préparer des séances d'apprentissage.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Connaître les outils de communication facilitant la compréhension.
C2 - Motiver le stagiaire.
C3 - Organiser les étapes de transmission des savoirs ; savoir-faire, savoir être.

   SÉQUENCE : S2
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Elaborer une démarche d'accompagnement et de reconnaissance des acquis du stagiaire et animer des périodes de transmission des savoir-faire.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Accompagner et guider l'apprenant tout au long de son parcours.
C2 - Transmettre les connaissances et compétences nécessaires à l'exécution des tâches demandées.
C3 - Valoriser les acquis de l'apprenant.

   Module 5 : mettre en oeuvre la fonction tutorale dans l'entreprise

   SÉQUENCE : S1
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Consolider ses acquis.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Construire le livret interne de suivi du stagiaire.

   SÉQUENCE : S2
COMPÉTENCES VISÉES (objectifs de formation) :
Analyser sa pratique tutorale.
CAPACITÉS À ACQUÉRIR (objectifs pédagogiques) :
C1 - Etablir une grille des domaines de compétences du tuteur.
C2 - Restituer des situations vécues.
C3 - Analyser les situations vécues et envisager des actions correctives.
C4 - Prévoir les évolutions de la pratique tutorale dans l'entreprise.

   Evaluation et validation par le jury.